Kategori: 12 teser om lederens rolle på en fri grundskole

• lederen arbejder aktivt for at bevare den frie skoles ret til at være fri
• lederen filtrerer ydre påvirkninger gennem skolens værdigrundlag for at værne om værdierne

• lederen trives i mangfoldige relationer
• ikke to ledere er ens; ikke to skoler er ens

• lederen handler ud fra egne værdier og er tro mod sig selv i sit lederskab
• lederen er åben, ærlig og sandfærdig i forhold til motiver for egne handlinger

• medarbejdere, forældre og børn oplever således at blive behandlet med omsorg og værdighed

• lederen går forrest i at tegne skolen over for det samlede skolefællesskab og er skolens officielle ansigt udadtil
• lederen er et forbillede, der gennem sprog og egne handlinger angiver en retning

• igennem fortællingen bevidstgøres og synliggøres skolens historie og værdier

• så medarbejderne arbejder med det, der giver mening for dem
• så alle i skolefællesskabet oplever at være en del af et meningsfuldt fællesskab

• så skolens retning er synlig
• så medarbejderne i en dialogisk proces ved, hvad der forventes af dem

• lederen sikrer en åben kommunikation om uenigheder
• hverdagen præges af anerkendelse og værdsættelse af hinandens forskelligheder

• lederen har ansvaret for, at medarbejderne kender til og kan udføre kerneopgaven bedst muligt
• lederen har ansvaret for en løbende dialog i skolefællesskabet omkring kerneopgaven

• lederen tilrettelægger og varetager driftens nødvendighed
• lederen afsøger og udforsker driftens mulighed

• så skolen vedbliver at være i bevægelse
• så medarbejderne udfordres i deres praksis